ALBERTO SANCHIS - TALLER D’ARQUITECTES S.L.P - talleraq.com

Equipamentos

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Gran Vía Ramón y Cajal, 26 pta20, Valencia 46007

Centro de Salud en Alaquàs. València

Calles San Josep y Santa Cecilia en Alaquàs, València

Alberto Sanchis Pérez
Arquitectos: Josep Manuel Ribera Mico, Ana Peris Raurell

Centro de investigación para las facultades de biológicas, químicas, físicas y matemáticas de Burjassot.

Av. Vicent Andrés Estellés. Facultad de Burjassot. València

Universidad de Valencia

Dragados y Construcciones S.A.

Alberto Sanchis Pérez
Arquitectos: Josep Manuel Ribera Mico, Ana Peris Raurell, Antonio Escario Martínez Ingenieros: Pablo Segura Graño, Jaime Vallés Aynat

Constituye la obra más singular del nuevo Campus de Burjassot en un peculiar emplazamiento. Edificio de laboratorios destinado a las Facultades de Física, Química, Matemáticas y Biológicas, así como los laboratorios de los Servicios Centrales de Investigación de la Universidad. Se presenta como un gran arco en planta que cierra la plaza y ofrece una fachada renovada de la Universidad haciendo a su vez de puerta norte de ésta. Se ordena con tres núcleos de comunicación vertical y servicios, creando cuatro sectores recorridos horizontalmente. Se retoma la idea corbuseriana de utilización de la cubierta, que a su vez definirá su propia silueta, configurando la quinta fachada, visible desde la autopista cercana. El tratamiento uniforme de la fachada le concede el carácter de unidad que se persigue. Diversos gestos modernos hablan de una decidida aportación arquitectónica, como la utilización indiscriminada de la cubierta, la blancura y tersura de los planos de fachada o la creación de un pequeño pabellón de acceso sólo en planta baja. Gran pieza de arquitectura con una gran carga teórica y ejemplo de gran expresividad llevada a cabo sin derroche de elementos supérfluos, donde la misma arquitectura habla por todos sus paramentos. (Texto extraido de la publicación: Registro de Arquitectura de la Comunidad Valenciana).

Constitueix l'obra més singular del nou Campus de Burjassot en un peculiar emplaçament. Edifici de laboratoris destinat a les Facultats de Física, Química, Matemàtiques i Biològiques, així com els laboratoris dels Servicis Centrals d'Investigació de la Universitat. Es presenta com un gran arc en planta que tanca la plaça i ofereix una façana renovada de la Universitat fent al mateix temps de porta nord d'esta. S'ordena amb tres nuclis de comunicació vertical i servicis, creant quatre sectors recorreguts horitzontalment. Es reprén la idea corbuseriana d'utilització de la coberta, que definirà la seua pròpia silueta, configurant la quinta façana, visible des de l'autopista pròxima. El tractament uniforme de la façana li concedeix el caràcter d'unitat que es persegueix. Diversos gestos moderns parlen d'una decidida aportació arquitectònica, com la utilització indiscriminada de la coberta, la blancor i finor dels plànols de façana o la creació d'un xicotet pavelló d'accés només en planta baixa. Gran peça d'arquitectura amb una gran càrrega teòrica i exemple de gran expressivitat duta a terme sense malbaratament d'elements superflus, on la mateixa arquitectura parla per tots els seus paraments. (Text extret de la publicació: Registre d'Arquitectura de la Comunitat Valenciana).

Residencia y centro ocupacional para personas con discapacidad psíquica en Aldaia

Polígono 15 junto al polideportivo de Aldaia, València

Conselleria de Bienestar Social

Dragados y Construcciones S.A.

Alberto Sanchis Pérez
Arquitectos: Josep Manuel Ribera Mico, Ana Peris Raurell

Se parte de un edificio desarrollado en una planta, dadas las condiciones de las personas para quien se hace el Centro. El proyecto pretende conjugar la extensión en planta de un programa importante que por sus usos diferenciados genera piezas arquitectónicas independientes con escalas adecuadas a su uso concreto. La singularidad de cada pieza va acorde a dicho uso y a las distintas formas de captar o protegerse de la luz del sol. Hay una idea de no perder la imagen de un edificio unitario a pesar de la diversidad de las piezas que dan respuesta al programa. Todo el conjunto se articula mediante patios verdes, siendo una plaza verde porticada el centro de gravedad de la Residencia. La Residencia tiene capacidad para 40 plazas distribuidas en cuatro módulos de 10 personas mas un cuidador. El comedor-cocina tiene capacidad para 80 personas. El Centro Ocupacional queda separado funcionalmente, mediante un bulevar de plátanos que permite a su vez crear un microclima adecuado a la fachada del comedor de la Residencia. El Centro Ocupacional tiene capacidad para 80 plazas.

Es parteix d'un edifici desenvolupat en una planta, donades les condicions de les persones per a qui es fa el Centre. El projecte pretén conjugar l'extensió en planta d'un programa important que pels seus usos diferenciats genera peces arquitectòniques independents amb escales adequades al seu ús concret. La singularitat de cada peça va d'acord amb eixe ús i a les distintes formes de captar o protegir-se de la llum del sol. Hi ha una idea de no perdre la imatge d'un edifici unitari malgrat la diversitat de les peces que donen resposta al programa. Tot el conjunt s'articula per mitjà de patis verds, sent una plaça verda porticada el centre de gravetat de la Residència. La Residència té capacitat per a 40 places distribuïdes en quatre mòduls de 10 persones més un cuidador. El menjador-cuina té capacitat per a 80 persones. El Centre Ocupacional queda separat funcionalment, per mitjà d'un bulevard de plàtans que permet alhora crear un microclima adequat a la façana del menjador de la Residència. El Centre Ocupacional té una capacitat de 80 places.

Instituto de Enseñanza Secundaria en Rojales. Alicante

Rojales, Alicante

Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia

NEXO Entrecanales-Cubiertas.S.A.

Alberto Sanchis Pérez
Arquitectos: Josep Manuel Ribera Mico, Ana Peris Raurell, Pablo Sanchis Aparicio Ingenieros: GIA SL

Programa: 20 Ud. de ESO+6Ud. de Bachiller+2Ud. de Ciclos Formativos+Comedor-Cocina+Gimnasio+Vivienda del conserje Se plantea una fachada sobre el río y la futura alameda, que con su frente construido defina la cornisa del río y ofrezca a las aulas y talleres un paisaje agradable y adecuado. El edificio se curva acompañando el meandro del río al paso por su frente. Hay un núcleo central que hace de rótula y de eje de comunicaciones verticales, del que salen dos brazos con otro núcleo de comunicación vertical cada uno. La sala de Usos Múltiples se sitúa de remate de uno de los brazos, con el fin de aislarla mejor acústicamente. Los porches se han incluido en la planta baja del bloque de aulas, dando continuidad a éstos frente a la entrada principal para articular las piezas más singulares: el comedor y el gimnasio. La planta tercera tiene un tratamiento más neutro para que predomine la horizontalidad que da la masa de ladrillo en la silueta del entorno.

Programa: 20 Ud. de ESO+6Ud. de Batxiller+2Ud. de Cicles Formatius+Menjador-Cuina+Gimnàs+Vivenda del conserge Es planteja una façana sobre el riu i la futura arbreda, que amb el seu front construït definisca la cornisa del riu i oferisca a les aules i tallers un paisatge agradable i adequat. L'edifici es corba acompanyant el meandre del riu al pas pel seu front. Hi ha un nucli central que fa de ròtula i d'eix de comunicacions verticals, del que ixen dos braços amb un altre nucli de comunicació vertical cadascun. La sala d'Usos Múltiples se situa de rematada d'un dels braços, a fi d'aïllar-la millor acústicament. Els porxos s'han inclòs en la planta baixa del bloc d'aules, donant continuïtat a estos enfront de l'entrada principal per a articular les peces més singulars: el menjador i el gimnàs. La planta tercera té un tractament més neutre per tal que predomine l'horitzontalitat que dóna la massa de rajola en la silueta de l'entorn.

Universidad Rey Juan Carlos l

Campus Universitario en Fuenlabrada. Madrid

Universidad Rey Juan Carlos l

O.H.L. (Obrascon Hoarte Lain S.A.)

Alberto Sanchis Pérez, Josep Manuel Ribera Mico, Ana Peris Raurell
Arquitectos: Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio. Ingenieros: GIA SL

Edificio 1:Gestión, Decanato y Salón de Actos Edificio 2:Cafetería, Comedor a la carta, Autoservicio y Comerciales EDIFICIO GESTION DEL CAMPUS Y RECTORADO Hay una intención de ocupar toda la superficie del solar en su contorno, vaciando el interior y creando a su vez patios generosos para cumplir con la edificabilidad, como pretexto para crear estancias más agradables y con gran luminosidad. El programa orienta a tres edificios con usos diferenciados pero a su vez bien articulados: Decanato, Gestión y Salón de Actos. Un vestíbulo en forma de ?T? hace de conexión interna común, permitiendo también entradas independientes. La imagen global del conjunto se plantea y entiende como un solo edificio con tres cuerpos, donde emerge el volumen del salón de actos, con su forma propia y emblemática, con vocación de ser un elemento de referencia de todo el Campus. El Salón de Actos tiene además de la entrada desde el vestíbulo, una entrada propia más urbana desde la zona de aparcamientos, posibilitando su uso como edificio autónomo. EDIFICIO COMEDORES Y SERVICIOS Se plantea una primera fachada cerrada y porticada que define el perímetro del solar y con vocación de ofrecer una imagen arquitectónica unitaria. Una segunda fachada acristalada que delimita los espacios interiores. Entre ambas fachadas aparece la vegetación para formar un microclima y un filtro entre el exterior de amplias aceras y un interior más doméstico. El acceso se realiza a través de un claustro, donde aparecen las tiendas a lo largo de su recorrido exterior hasta llegar al vestíbulo de los comedores y cafetería. Las escalas van aumentando según se trate de claustro, tiendas o comedores. El vestíbulo está franqueado por dos patios interiores acristalados que articulan los accesos a los distintos recintos: autoservicio, comedor a la carta y cafetería. El cristal de los patios se prolonga por encima de las cubiertas, de forma que cuando se iluminan al oscurecer, se ven desde todo el Campus. Las cocinas son el centro de gravedad del edificio ya que dan servicio a los distintos comedores y necesitan la carga y descarga a traves de la fachada que vuelca a los aparcamientos.

Edifici 1: Gestió, Deganat i Saló d'Actes Edifici 2: Cafeteria, Menjador, Autoservici i Comercials. EDIFICI DE GESTIÓ I RECTORAT Hi ha una intenció d'ocupar tota la superfície del solar en el seu contorn, buidant l'interior i creant al mateix temps patis generosos per a complir amb l'edificabilitat, com a pretext per a crear estances més agradables i amb gran lluminositat. El programa orienta a tres edificis amb usos diferenciats però al seu torn ben articulats: Deganat, Gestió i Saló d'Actes. Un vestíbul en forma de ?T? fa de connexió interna comuna, permetent també entrades independents. La imatge global del conjunt es planteja i s?entén com un sol edifici amb tres cossos, on emergeix el volum del saló d'actes, amb la seua forma pròpia i emblemàtica, amb vocació de ser un element de referència de tot el Campus. El Saló d'Actes té a més de l'entrada des del vestíbul, una entrada pròpia més urbana des de la zona d'aparcaments, possibilitant el seu ús com a edifici autònom. EDIFICI MENJADORS I SERVICIS Es planteja una primera façana tancada i porticada que defineix el perímetre del solar i amb vocació d'oferir una imatge arquitectònica unitària. Una segona façana envidrada que delimita els espais interiors. Entre ambdós façanes apareix la vegetació per a formar un microclima i un filtre entre l'exterior d'àmplies voreres i un interior més domèstic. L'accés es realitza a través d'un claustre, on apareixen les botigues al llarg del seu recorregut exterior fins a arribar al vestíbul dels menjadors i cafeteria. Les escales van augmentant segons es tracte de claustre, botigues o menjadors. El vestíbul està franquejat per dos patis interiors envidrats que articulen els accessos als distints recintes: autoservici, menjador a la carta i cafeteria. El vidre dels patis es prolonga per damunt de les cobertes, de manera que quan s'il?luminen a l'enfosquir, es veuen des de tot el Campus. Les cuines són el centre de gravetat de l'edifici ja que donen servici als distints menjadors i necessiten la càrrega i descàrrega a través de la façana que bolca als aparcaments.

Residencia y centro de día para la tercera edad en el barrio de Velluters. València

Calle En Bany con calle Recaredo, Velluters. València

Consellería de Bienestar Social

Ferrovial Agroman

Arquitectos: Josep Manuel Ribera Mico, Ana Peris Raurell, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio. Ingenieros: GIA SL

El proyecto está condicionado a mantener una fachada y una cubierta de un edificio existente que está protegido. La fusión de lo nuevo con lo existente se hace creando un volumen de carácter másico y huecos uniformes hasta la altura de la cornisa existente. En el edificio nuevo esta cornisa se reinterpreta con un lenguaje arquitectónico más acorde con la intervención. Sobre esta cornisa se levanta una planta a modo de logia acristalada que sirve de remate y pierde corporeidad, ganando fuerza el basamento. La dimensión de los huecos, cuadrados e iguales por planta, se hace mayor conforme bajamos a las plantas más bajas, ya que a estas accede peor la luz natural a través de las calles estrechas características del barrio. Además, los espacios comunes y de relación propios del Centro de Día se encuentran, como es de suponer, en la planta baja. Coinciden así los huecos más grandes en las estancias más amplias y que necesitan mayor iluminación. Estas estancias se extienden visualmente hacia el patio de manzana posibilitando la mejor ventilación y desahogo visual. Este patio de manzana se aprovecha como lugar de recreo o estancia ajardinada al aire libre. En la planta primera aparecen unas terrazas exteriores que hacen a su vez de umbráculo en el patio.

El projecte es troba condicionat a mantindre una façana i una coberta d'un edifici existent que està protegit. La fusió d'allò nou amb l'existent s'aconsegueix creant un volum de caràcter màssic i buits uniformes fins arribar a l'altura de la cornisa existent. Al nou edifici esta cornisa es reinterpreta amb un llenguatge arquitectònic més acord amb la intervenció. Sobre esta cornisa s'alça una planta a mode de lògia envidrada que serveix de remat i perd corporeïtat, guanyant força el basament. La dimensió dels buits, quadrats i iguals per planta, es fa major conforme baixem a les plantes inferiors, ja que a estes hi arriba pitjor la llum natural a través dels carrers estrets característics del barri. Ademés, els espais comuns i de relació propis del Centre de Dia es troben, com és de suposar, a la planta baixa. Coincideixen així els buits més grans amb les estances més amplies i que necessiten major il·luminació. Estes estances s'extenen visualment cap al pati d'illa possibilitant una millor ventilació i desofegament visual. El pati d'illa s'aprofita com a espai d'esbarjo o estança enjardinada a l'aire lliure. En la planta primera apareixen unes terrasses exteriors que fan alhora d'umbracle en el pati.

Colegio Público San Rafael en La Nucia. Alicante

Calle la Ermita en La Nucia. Alicante

CIEGSA. Construcciones e Infraetructuras Educativas de la Generalitat Valenciana

U.T.E.Edificios Centros Docentes Marina Alta (Dragados Obras y Proyectos) / ECISA. Empresa Constructora.

Alberto Sanchis Pérez,Josep Manuel Ribera Mico, Ana Peris Raurell
Arquitectos: Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio. Ingenieros:GIA SL

Programa: 6Ud. Infantil+12Ud. Primaria+Comedor+Gimnasio+Vivienda del conserje La topografía es determinante en este proyecto, ya que la tipología, circulaciones y racionalidad de uso de una escuela viene muy determinada por la Consellería, pero es complicado adecuarla a un terreno con desniveles de 6 a 8 m de diferencia. Tanto a Infantil como a Primaria hay que acceder por entradas diferentes, pero sólo hay una posible calle que lo permita (C/La Ermita). Los patios de recreo tienen que estar separados, y no pueden mezclarse las circulaciones entre Infantil y Primaria. Sin embargo el comedor y el gimnasio tienen que ser compatibles con ambas edades. El edificio tiene que escalonarse, apareciendo en primer término y como basamento los muros limitadores del solar (que a su vez envuelven la vivienda del conserje) y del aparcamiento, con el cuerpo de Infantil en una planta. Las aulas de infantil se abren hacia el patio con un gran alero para proteger del sol directo. La horizontalidad del basamento se rompe con el cuerpo del Comedor-Gimnasio, siendo el más singular del conjunto. En segundo término y mas elevados emergen con rotundidad los testeros de las aulas de Primaria, creando un conjunto con una imagen unitaria donde dominan las masas de ladrillo, el juego de volúmenes y planos de luz y sombra, contrastando con la ligereza de las pérgolas que forman los recorridos exteriores.Proyecto:Instituto de enseñanza secundaria.

Programa: 6Ud. Infantil+12Ud. Primària+Menjador+Gimnàs+Vivenda del conserge La topografia és determinant en este projecte, ja que la tipologia, circulacions i racionalitat d'ús d'una escola ve molt determinada per la Conselleria, però és complicat adequar-la a un terreny amb desnivells de 6 a 8 m de diferència. Tant a Infantil com a Primària cal accedir per entrades diferents, però només hi ha un possible carrer que ho permeta (C/L'Ermita). Els patis de jocs han d'estar separats, i no poden mesclar-se les circulacions entre Infantil i Primària. No obstant això el menjador i el gimnàs han de ser compatibles amb ambdós edats. L'edifici ha d'escalonar-se, apareixent en primer terme i com a basament els murs limitadors del solar (que al mateix temps envolten la vivenda del conserge) i de l'aparcament, amb el cos d'Infantil en una planta. Les aules d'infantil s'obrin cap al pati amb una gran visera per a protegir del sol directe. L'horitzontalitat del basament es trenca amb el cos del Menjador-Gimnàs, sent el més singular del conjunt. En segon terme i més elevats emergeixen amb rotunditat les testeres de les aules de Primària, creant un conjunt amb una imatge unitària on dominen les masses de rajola, el joc de volums i plànols de llum i ombra, contrastant amb la lleugeresa de les pèrgoles que formen els recorreguts exteriors.

Centro de día para discapacitados psíquicos en Ontinyent. València

Ontinyent. Valencia

Consellería de Bienestar Social, Caixa Ontinyent y Ayuntamiento de Ontinyent

Construcciones Mancebo González SL

Arquitectos: Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio. Ingenieros: GIA SL

Centro de día para 30 plazas (severos y profundos) Comedor con capacidad para 30 plazas con servicio de cocina por ?catering?. El edificio se sitúa orientado al este, en la parte plana y alta de la parcela, con vistas hacia el macizo montañoso y cubriéndose del poniente con el bancal superior y con los chopos plantados junto a este bancal. Al este hay una terraza que recorre todo el edificio, cubierta con un voladizo generoso que le da sombra y protege el interior de la luz directa. La idea básica del proyecto consiste en el desarrollo del programa en una sola planta (dadas las condiciones de las personas para quien se hace el Centro) con un acceso central y directo, creando una crujía a ambos lados del acceso para administración, servicios y el corredor. Una segunda crujía es para la zona de aulas y aseos, situando en los extremos el comedor, fisioterapia e hidroterapia. El corredor con el acceso centrado articula todos los espacios, tanto exteriores como interiores.

Centre de dia per a 30 places (severs i profunds) Menjador amb capacitat per a 30 places amb servici de cuina per ?càtering?. L'edifici se situa orientat a l'est, en la part plana i alta de la parcel?la, amb vista cap al massís muntanyós i cobrint-se del ponent amb el bancal superior i amb els xops plantats a la vora d'este bancal. A l'est hi ha una terrassa que recorre tot l'edifici, coberta amb un voladís generós que li dóna ombra i protegeix l'interior de la llum directa. La idea bàsica del projecte consisteix en el desenvolupament del programa en una sola planta (donades les condicions de les persones per a qui es fa el Centre) amb un accés central i directe, creant una crugia a un costat i a l'altre de l'accés per a administració, servicis i el corredor. Una segona crugia és per a la zona d'aules i lavabos, situant en els extrems el menjador, fisioteràpia i hidroteràpia. El corredor amb l'accés centrat articula tots els espais, tant exteriors com interiors.

Residencia para personas con discapacidad psíquica en Xàtiva. València

Calle Forn del vidre con calle Rafel Lluch en Xàtiva. València

Consellería de Bienestar Social, Caixa Ontinyent y Ayuntamiento de Xàtiva

Prodeurcon SA

Ingenieros: Valnu SL

Se sitúa a pie de la sierra y en el borde urbano de Xàtiva, resultando un lugar tranquilo, con carácter de paraje natural, muy soleado y con vistas privilegiadas. En su contra, acusa una topografía difícil que se aprovecha para definir la volumetría del edificio sin tener que realizar grandes movimientos de tierras. Todos los módulos de dormitorios y el estar general se sitúan en la planta alta, que es por donde se produce el acceso, dejando el comedor, cocina, lavandería y almacenes en la planta inferior por donde se produce el acceso de vehículos, facilitando la carga y descarga. El edificio se separa de la calle mediante las terrazas de los módulos de habitaciones, que tienen orientación sur. Una linea de árboles da sombra a estas terrazas y hace de filtro entre la calle y los residentes. El volumen de arriba está en voladizo respecto el de abajo, dándole una sensación de levedad y creando una zona de terraza cubierta. Los elementos comunes de estar y comedor se sitúan al este y a su vez dan respuesta al chaflán, formando un volumen circular que da carácter al conjunto.

Se situa a peu de la serra i en el límit urbà de Xàtiva, resultant un lloc tranquil, amb caràcter de paratge natural, molt solejat i amb vistes privilegiades. En contra seu, acusa una topografia difícil que s'aprofita per a definir la volumetria de l'edifici sense haver de realitzar grans moviments de terres. Tots els mòduls de dormitoris i l'estar general se situen en la planta alta, que és per on es produeix l'accés, deixant el menjador, cuina, bugaderia i magatzems en la planta inferior per on es produeix l'accés de vehicles, facilitant la càrrega i descàrrega. L'edifici se separa del carrer per mitjà de les terrasses dels mòduls d'habitacions, que tenen orientació sud. Una alineació d'arbres dóna ombra a estes terrasses i fa de filtre entre el carrer i els residents. El volum de dalt està en volada respecte el de baix, donant-li una sensació de levitat i creant una zona de terrassa coberta. Els elements comuns d'estar i menjador se situen a l'est i al seu torn donen resposta al xamfrà, formant un volum circular que dóna caràcter al conjunt.

Escuela de Hostelería y Turismo con Residencia para 90 estudiantes. Castellón

Av. Ferrandis Salvador, nº6. Grao. Castellón

CIEGSA. Construcciones e Infraetructuras Educativas de la Generalitat Valenciana

Construcciones Villegas SL

Ingenieros: GIA SL

Programa: 7 unidades de Ciclo Formativo + residencia para 90 alumnos + Comedor para 150 personas + Vivienda del conserje Se realiza el proyecto para sustituir la Escuela de Hostelería existente, siendo una variable determinante la decisión de no demolerla hasta que se construya la nueva. El edificio existente ocupaba el centro de la parcela y la nueva Escuela se proyecta a su alrededor, de forma que cuando se derriba el edificio antiguo se queda un espacio libre ajardinado, rodeado de un gran claustro que va atando los distintos bloques que conforman el programa: administración, aulario, talleres-cocina, comedor, residencia, usos múltiples y vivienda del conserje. Sin perder la unidad del conjunto, cada bloque se va expresando formalmente según las necesidades de su uso. Esto conforma un juego interesante de siluetas por encima de los porches. En el centro de la zona ajardinada se construye un gran umbráculo que configura urbanisticamente el espacio, y se puede utilizar también para realizar comidas al aire libre.

Programa: 7 unitats de Cicles Formatius + Residència per a 90 alumnes + Menjador per a 150 persones + Vivenda del conserge Es realitza el projecte per tal de substituir l'Escola d'Hostaleria existent, sent una variable determinant la decisió de no enderrocar-la fins que es construïsca la nova. L'edifici existent ocupava el centre de la parcel?la i la nova Escola es projecta al seu voltant, de manera que quan s'enderroque l'edifici antic en quede un espai lliure enjardinat, rodejat d'un gran claustre que va lligant els distints blocs que conformen el programa: administració, aulari, tallers-cuina, menjador, residència, usos múltiples i vivenda del conserge. Sense perdre la unitat del conjunt, cada bloc es va expressant formalment segons les necessitats del seu ús. Açò conforma un joc interessant de siluetes per damunt de les porxades. En el centre de la zona enjardinada es construeix un gran umbracle que configura urbanísticament l'espai, i es pot utilitzar també per a realitzar menjades a l'aire lliure.

Escuela Superior de Cerámica de L'Alcora. Castellón

C/ Cortes Valencianas, C/ Rigoberta Menchu y C/ 8 de Marzo en L?Alcora. Castellón

CIEGSA. Construcciones e Infraetructuras Educativas de la Generalitat Valenciana

MIDASCON-APUC.UTE

Ingenieros: Valnu SL

Se organiza en tres cuerpos edificados diferenciados en tres alturas como máximo para adaptarse a los desniveles del terreno. Cada uno de estos cuerpos desarrolla su programa autonomamente, pero están comunicados entre si para que se produzca la unidad de funcionamiento. Cuerpo 1: Núcleo Social, con cafetería, amplia sala de exposiciones y salón de actos con capacidad para 180 personas Cuerpo 2: Aulas teóricas, teórico-prácticas y laboratorios junto con el resto de estancias que define el programa educativo. Este núcleo va escalonándose, creando a su vez espacios de esparcimiento o recreo como terrazas, claustros o plazas exteriores. Cuerpo 3: Sala de hornos y planta piloto, donde se realiza todo el proceso de la cadena industrial. Estas dos piezas son autónomas con accesos propios para carga y descarga, pero están conectadas al conjunto, sin perder la unidad de funcionamiento y completan la ordenación urbanística de la parcela. Se ha previsto un bloque exento, formando parte de esta ordenación, para una futura residencia de estudiantes.

S'organitza en tres cossos edificats diferenciats en tres altures com a màxim per a adaptar-se als desnivells del terreny. Cada un d'estos cossos desenvolupa el seu programa autònomament, però estan comunicats entre si perquè es produesca la unitat de funcionament. Cos 1: Nucli Social, amb cafeteria, àmplia sala d'exposicions i saló d'actes amb capacitat per a 180 persones Cos 2: Aules teòriques, teorico-pràctiques i laboratoris junt amb la resta d'estades que defineix el programa educatiu. Este nucli va escalonant-se, creant al seu torn espais d'esbarjo o recreació com terrasses, claustres o places exteriors. Cos 3: Sala de forns i planta pilot, on es realitza tot el procés de la cadena industrial. Estes dos peces són autònomes amb accessos propis per a càrrega i descàrrega, però estan connectades al conjunt, sense perdre la unitat de funcionament i completen l'ordenació urbanística de la parcel?la. S'ha previst un bloc exempt, formant part d'esta ordenació, per a una futura residència d'estudiants.

CEP Nou d'Octubre 12P + JPV + Comedor + Vivienda en Alcàsser. València

Avda. Ricardo Hernández, Alcàsser. València

CIEGSA S.A. Construcciones de Infraestructuras Educativas de la Comunidad Valenciana

EOC-Azarbe UTE

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Ingenieros: GIA SL Arquitecta Técnica: Africa Monrrós Hueso (forma UTE con Alberto Sanchis, Taller d'Arquitectes.SL en este concurso)

La edificación se dispone en ?L?, bordeando la parcela y dejando el espacio interior libre para zona de juegos y pistas deportivas. Las aulas se orientan a sur con vistas al patio. Los voladizos impiden la luz directa del sol, que sería molesta en las aulas. En la planta primera, un lucernario recorre todo el pasillo recibiendo luz de norte, transformando un pasillo largo y oscuro en un espacio lleno de luz y de vida, incentivado con la calidez del revestimiento de madera. El porche cubre el recorrido desde el aulario al comedor, los vestuarios y el gimnasio. El comedor se ha cuidado especialmente, inclinando el techo para inundarlo de luz y poner en escala un espacio tan grande. Esta cubierta, forrada de piedra blanca, es un elemento representativo en la imagen del edificio tanto desde el exterior como desde el patio de juegos. La imagen exterior es un zócalo opaco de caravista formado por el vallado, transformándose en edificación e interrumpido con el aulario. La fachada principal del aulario se separa de la acera mediante un vallado permeable y una zona ajardinada, protegiendo la fenestración directa a la calle y adoptando una imagen de edificio público. La existencia de unos árboles monumentales en la parcela, ha determinado la organización de los vestuarios alrededor de los árboles que se han respetado.

L'edificació es disposa en ?L?, vorejant la parcel?la i deixant l'espai interior lliure per a zona de jocs i pistes esportives. Les aules s'orienten a sud amb vistes al pati. Les volades impedeixen la llum directa del sol, que seria molesta en les aules. En la planta primera, un lluernari recorre tot el corredor rebent llum de nord, transformant un corredor llarg i fosc en un espai ple de llum i de vida, incentivat amb la calidesa del revestiment de fusta. El porxe cobreix el recorregut des de l'aulari al menjador, els vestuaris i el gimnàs. El menjador s'ha cuidat especialment, inclinant el sostre per tal d'inundar-lo de llum i posar en escala un espai tan gran. Esta coberta, forrada de pedra blanca, és un element representatiu en la imatge de l'edifici tant des de l'exterior com des del pati de jocs. La imatge exterior és un sòcol opac de caravista format per la tanca, transformant-se en edificació i interromput per l'aulari. La façana principal de l'aulari es separa de la vorera mitjantçant d'un tanca permeable i una zona enjardinada, protegint la fenestració directa al carrer i adoptant una imatge d'edifici públic. L'existència d'uns arbres monumentals a la parcel·la, ha determinat l'organització dels vestidors al voltant dels arbres que s'han respectat.

Nuevo Centro SERVEF de Empleo, Ontinyent. València

Ontinyent. València

Servici Valencià d'Ocupació i Formació

CLEOP SA

Jose Ramón Manuel Enguidanos, Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitectas: Amparo Juan Félix, Nora Monllor Putzke Ingenieros: GIA SL

Fotografías:Diego Opazo Se pretende encontrar, un volumen, una imagen potente, clara, sencilla y contundente que responda a las sugerencias analizadas anteriormente, sin olvidar ni la normativa urbanística, ni la orientación, ni el programa funcional. Se plantea así un volumen edificado de geometría clara que permite: - En primer lugar, elevarse del suelo aprovechando la pendiente, como concepto formal. Así se da respuesta a las vistas y a la relación con el vial, consiguiendo al mismo tiempo la iluminación del sótano. - Cerrarse hacia la rotonda en planta baja, huyendo del ruido que puede ocasionar el tráfico y sin olvidar la orientación al este. Al mismo tiempo se enfatiza la frontalidad de la fachada. Por el contrario, el edificio se abre en las plantas altas, hacia la mejor orientación y vistas. - Abrirse completamente en planta baja hacia la calle peatonal, creando un vuelo, que acompaña hasta los accesos. Se trata de prolongar la calle peatonal, hacia el interior del edificio, o a la inversa. Un pliegue continuo, definido en sección, va adaptándose a las variables que demanda el lugar y conformando el volumen y los cerramientos en el perímetro.

Fotografías:Diego Opazo Es pretén trobar, un volum, una imatge potent, clara, senzilla i contundent que responga als suggeriments analitzats anteriorment, sense oblidar ni la normativa urbanística, ni l'orientació, ni el programa funcional. Es planteja així un volum edificat de geometria clara que permet: - En primer lloc, elevar-se del sòl aprofitant el pendent, com a concepte formal. Així es dóna resposta a les vistes i a la relació amb el vial, aconseguint al mateix temps la il?luminació del soterrani. - Tancar-se cap a la rotonda en planta baixa, fugint del soroll que pot ocasionar el trànsit i sense oblidar l'orientació a l'est. Al mateix temps s'emfatitza la frontalitat de la façana. Al contrari, l'edifici s'obri en les plantes altes, cap a la millor orientació i vistes. - Obrir-se completament en planta baixa cap al carrer de vianants, creant un vol, que acompanya fins als accessos. Es tracta de prolongar el carrer de vianants, cap a l'interior de l'edifici, o a l'inrevés. Un plec continu, definit en secció, va adaptant-se a les variables que demanda el lloc i conformant el volum i els tancaments en el perímetre.

Centro Ocupacional en Moixent. València

Avenida de la Costera en Moixent. València

Consellería de Bienestar Social, Caixa Ontinyent y Ayuntamiento de Moixent

BM3

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitectas: Amparo Juan Félix, Nora Monllor Putzke Ingenieros: GIA SL

Se ha proyectado el Centro en el interior de una manzana formada por viviendas adosadas de dos plantas, con dos accesos al edificio, uno principal, peatonal y otro con acceso para vehículos: mantenimiento, abastecimiento, bomberos... El programa se desarrolla en planta baja, facilitando la total accesibilidad, aspecto importante dada la poca movilidad de muchos de sus ocupantes. Todas las piezas principales vuelcan al jardín, con orientación sur, filtrándose a través de un porche cubierto. Todo el programa del Centro gira en torno a un patio central descubierto, que ilumina y oxigena todas las circulaciones y el vestíbulo de acceso. A través de este patio se adivina la claridad del esquema organizativo del Centro Al norte se sitúa la administración y las estancias más pequeñas, al fondo, según se entra los servicios y almacén general y a la derecha, al sur, el comedor con la cocina de catering y las aulas ocupacionales. El patio a su vez es un aula exterior multifuncional pudiéndose cubrir con toldos para dar más versatilidad.

S'ha projectat el Centre en l'interior d'una illa formada per vivendes adossades de dos plantes, amb dos accessos a l'edifici, un principal, de vianants i un altre amb accés per a vehicles: manteniment, abastiment, bombers... El programa es desenvolupa en planta baixa, facilitant la total accessibilitat, aspecte important donada la poca mobilitat de molts dels seus ocupants. Totes les peces principals aboquen al jardí, amb orientació sud, filtrant-se a través d'una porxada coberta. Tot el programa del Centre gira entorn d'un pati central descobert, que il?lumina i oxigena totes les circulacions i el vestíbul d'accés. A través d'este pati s'endevina la claredat de l'esquema organitzatiu del Centre Al nord se situa l'administració i les estances més xicotetes, al fons, segons s'entra els servicis i magatzem general i a la dreta, al sud, el menjador amb la cuina de càtering i les aules ocupacionals. El pati al seu torn és una aula exterior multifuncional podent-se cobrir amb tendals per a donar més versatilitat.

Residencia para personas con discapacidad psíquica en Ontinyent. Valencia

Ontinyent. Valencia

Consellería de Bienestar Social, Caixa Ontinyent y Ayuntamiento de Ontinyent

Construcciones Francés SA

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitectas: Amparo Juan Félix, Nora Monllor Putzke Ingenieros: GIA SL

Se ha seguido un modelo de implantación, donde la sencillez y la claridad son los criterios que han guiado la traducción del programa en la distribución del espacio. Un eje de composición longitudinal articula las diferentes áreas y los accesos. El acceso principal y peatonal del Centro indica el inicio de este eje. Un segundo acceso, más funcional, y vinculado en el aparcamiento se encuentra con una posición más centrada. Esta solución permite desarrollar las diferentes áreas del programa de una forma inmediata y clara: - Área técnica-administrativa vinculada a la entrada. - Servicios comunes: Comedor, visitas, servicios generales, instalaciones, vestuarios y lavandería. - Área de descanso. 5 módulos, constituyen la zona de dormitorios. - Área de actividades y rehabilitación, con talleres, estares vinculados en cada módulo y rehabilitación. La edificación se ha situado buscando la mejor orientación y las excelentes vistas de alrededor. Se ha dispuesto el comedor y el área de actividades en primer lugar. Espacios vinculados al acceso principal para ofrecer el carácter de edificio público. La zona de dormitorios se ha ubicado en segundo término, con más intimidad, pero con una posición más privilegiada. La creciente sensibilización social con respecto al medio ambiente y el entorno, y la incorporación al lenguaje de términos como sostenibilidad e integración han propiciado una lectura crítica de la arquitectura donde estos aspectos pueden tener un valor confuso. Hemos utilizado criterios claros y sencillos. La orientación sur y este para aprovechar el sol. La utilización de aleros y porches para control solar. Patios entre dormitorios que crean sombras, control del sol y ventilación cruzada, importante para regular la temperatura en verano. Se utilizarán paneles solares para el calentamiento del agua sanitaria y calefactar por solo radiante. Este centro se implanta en el paisaje de una manera determinada, dominando visualmente el territorio. Igual que el edificio puede arraigarse a la naturaleza, también el lugar puede unirse al edificio mediante agradables infiltraciones.

S?ha seguit un model d?implantació, on la senzillesa i la claredat són els criteris que han guiat la traducció del programa en la distribució de l?espai. Un eix de composició longitudinal articula les diferents àrees i els accessos. L?accés principal i peatonal del Centre indica l?inici d?aquest eix. Un segon accés, més funcional, i vinculat a l?aparcament es troba amb una posició més centrada. Esta solució permet desenvolupar les diferents àrees del programa d?una forma immediata i clara: - Àrea tècnica-administrativa vinculada a l?entrada. - Serveis comuns: Menjador, visites, serveis generals, instal?lacions, vestuaris i bugaderia. - Àrea de descans. 5 mòduls, constitueixen la zona de dormitoris. - Àrea d?activitats i rehabilitació, amb tallers, estars vinculats a cada mòdul i rehabilitació. L?edificació s?ha situat buscant la millor orientació i les excel?lents vistes del voltant. S?ha disposat el menjador i l?àrea d?activitats en primer lloc. Espais vinculats a l?accés principal amb l?objectiu de donar el caràcter d?edifici públic. La zona de dormitoris s?ha ubicat en segon terme, amb més intimitat, però amb una posició mes privilegiada. La creixent sensibilització social respecte al medi ambient i l?entorn, i la incorporació al llenguatge de termes com sostenibilitat i integració han propiciat una lectura crítica de l?arquitectura on estos aspectes poden tindre un valor confús. Hem tractat d?utilitzar criteris clars i senzills. L?orientació sud i est per aprofitar l?assolellament. La utilització d?aleros i porxades per a control solar. Patis entre dormitoris que creen un factor d?ombra, control del sol i una ventilació creuada, important per a regular la temperatura en estiu. S?utilitzaran panells solars per a l?escalfament de l?aigua sanitària i calefactar per sol radiant. Aquest centre s?implanta en el paisatge d?una manera determinada, dominant visualment el territori. Igual que l?edifici pot arrelar-se a la natura, també el lloc pot unir-se a l?edifici mitjantçant agradables infiltracions.

Almacén de obras y servicios para el Ayuntamiento de Ontinyent. València

Junto a casa Balones, en Ontinyent. València

Ayuntamiento de Ontinyent

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitectas: Nora Monllor Putzke, Amparo Juan Felix Ingenieros: Ingeniería Bataller SL

La propuesta plantea un edificio de forma compacta y unitaria. Tres principios básicos: 1. Un concepto estructural sencillo y rotundo que permita luces importantes sin alardes estructurales. 2 Un volumen único con una banda perimetral de 5,5 m de ancho destinada a usos definidos y fijos: zona administrativa, accesos, etc. y el resto de mayor altura y totalmente libre de estructura, entendida desde el uso con la máxima flexibilidad posible. 3. Un criterio de sostenibilidad adecuado a la propuesta que se plantea. La economía de materiales, la máxima sencillez en la forma y en la ejecución, tratando de agrupar al mismo tiempo, fácil mantenimiento y durabilidad, construcción digna y economía presupuestaria completan la conceptualidad de la propuesta.

La proposta planteja un edifici de forma compacta i unitària. Tres principis bàsics: 1. Un concepte estructural senzill i rotund que permeta llums importants sense cap ostentació estructural. 2 Un volum únic amb una banda perimetral de 5,5 m d'ample destinada a usos definits i fixos: zona administrativa, accessos, etc. i la resta de major alçària i totalment lliure d'estructura, entesa des de l'ús amb la màxima flexibilitat possible. 3. Un criteri de sostenibilitat adequat a la proposta que és planteja. L'economia de materials, la màxima senzillesa en la forma i en l'execució, tractant d'agrupar al mateix temps, fàcil manteniment i durabilitat, construcció digna i economia pressupostària completen la conceptualitat de la proposta.

CEIP Nuevo Nº4 en Picassent. Valencia

Picassent. Valencia

CIEGSA. Construcciones e Infraetructuras Educativas de la Generalitat Valenciana

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitectas: Nora Monllor Putzke, Amparo Juan Felix Ingenieros: GIA SL

Centro de Educación Infantil y Primaria, con un programa de 6 I + 12 P + JPV + Comedor-Cocina + Vivienda de Conserje

Centre de Educació Infantil i Primària, amb un programa de 6 I + 12 P + JPV + Menjador + Vivenda de Conserge

Adecuación-Ampliación del CP Max Aub de Valencia.

Valencia

CIEGSA. Construcciones e Infraetructuras Educativas de la Generalitat Valenciana

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitectas: Nora Monllor Putzke, Amparo Juan Felix Ingenieros: GIA SL

Centro de Educación Infantil y Primaria, con un programa de 6 I + 12 P + JPV + Comedor-Cocina + Vivienda de Conserje

Centre d'Educació Infantil i Primària, amb un programa de 6 I + 12 P + JPV + Menjador-Cuina + Vivenda de Conserge

6 Unidades de Infantil en Vall d'Uixó. Castellón

Vall d'Uixó. Castellón

CIEGSA. Construcciones e Infraetructuras Educativas de la Generalitat Valenciana

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitectas: Nora Monllor Putzke, Amparo Juan Felix Ingenieros: GIA SL

El concurso plantea la construcción (reposición) de 6 ud de Infantil, sobre la parte este de la parcela, donde se encuentran las dos construcciones de preescolar, que se derriban. Los puntos principales de partida para desarrollar el proyecto son: 1. La elección del acceso. 2. Los desniveles de la parcela con diferencias de cota de más de 2 metros 3. El respeto del arbolado existente. 4. La posible conexión a cubierto entre Infantil y el Comedor situado en la esquina suroeste de primaria. 5. La posición del aulario de Infantil, su orientación y su relación con la zona de juegos. 6. La posibilidad de plantear una separación entre aulas de 3 años y aulas de 4 y 5 años, como idea que facilite el desarrollo de algunas actividades, pero siempre compartiendo el uso del patio de juegos. 7. La relación visual de la edificación, con el entorno más inmediato. En definitiva, se persigue la construcción de un equipamiento pensado para los niños y con la escala y los materiales apropiados para ellos.

El concurs planteja la construcció (reposició) de 6 ud d'Infantil, sobre la part est de la parcel·la on es troben les dues construccions de preescolar, que s'enderroquen. Els punts principals de partida per desenvolupar el projecte són: 1. L'elecció de l'accés. 2. Els desnivells de la parcel amb diferències de cota de més de 2 metres 3. El respecte de l'arbrat existent. 4. La possible connexió a cobert entre Infantil i el Menjador situat a la cantonada sud-oest de primària. 5. La posició de l'aulari d'Infantil, la seua orientació i la seua relació amb la zona de jocs. 6. La possibilitat de plantejar una separació entre aules de 3 anys i aules de 4 i 5 anys, com a idea que facilite el desenvolupament d'algunes activitats, però sempre compartint l'ús del pati de jocs. 7. La relació visual de l'edificació, amb l'entorn més immediat. En definitiva, es persegueix la construcció d'un equipament pensat per als xiquets i amb l'escala i els materials apropiats per a ells.

IES Nuevo Nº 5 en Puerto de Sagunto. València

Sagunt. València

CIEGSA. Construcciones e Infraetructuras Educativas de la Generalitat Valenciana

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitectas: Nora Monllor Putzke, Amparo Juan Felix Ingenieros: GIA SL

Instituto de Educación Secundaria, con un programa de 24 O + 8 B (C + H) + JPV + Cafetería + Vivienda del Conserje

Institut d'Educació Secundària, amb un programa de 24 O + 8 B (C + H) + JPV + Cafeteria + Vivenda del Conserge

CEE Nuevo Nº1 en Tavernes de la Valldigna. València

Tavernes de la Valldigna. València

CIEGSA. Construcciones e Infraetructuras Educativas de la Generalitat Valenciana

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitecta: Nora Monllor Putzke Ingenieros: GIA SL

Centro de Educación Especial, con un programa de 5A (de 3 a 8 años) + 7 B (de 9 a 16 años) + 2 C (de 17 a 21 años) + Comedor-Cocina + Vivienda del Conserje

Centre d'Educació Especial, amb un programa de 5A (de 3 a 8 anys) + 7 B (de 9 a 16 anys) + 2 C (de 17 a 21 anys) + Menjador-Cuina + Vivenda del Conserge

Edificio para Centro Polivalente en Yecla. Murcia

Avenida Abad José Solá de Yecla. Murcia

Ayuntamiento de Yecla

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitectas: Nora Monllor Putzke Ingenieros: GIA SL

Edificio para Centro Polivalente y Puesta en Valor del entorno natural de la ladera sur del "Cerro del Castillo" del Plan Yecla Valora.

Edifici per a Centre Polivalent i Posada en Valor de l'entorn natural de la vessant sud del "Cerro del Castillo" del Pla Yecla Valora

Edificio-Aparcamiento en el entorno histórico de Poble Nou de Ontinyent. València

Ontinyent. Valencia

Ayuntamiento de Ontinyent

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitecta: Nora Monllor Putzke Ingenieros: Ingeniería Bataller SL

La propuesta plantea la construcción de un aparcamiento en altura, entendida como un edificio con identidad propia que logre la unión natural entre lo existente y lo nuevo. Tres conceptos principales: - Dialogo con la edificación colindante, entendiendo el plano de fachada ausente como el que hay que incorporar, para enmarcar el fondo de perspectiva del ?Campanar de Santa Maria?, mirando desde la C/ Tomás Valls. - Funcionalidad y materialidad, deben estar presentes en la construcción del aparcamiento. - Concepto estructural sencillo y rotundo que resuelva la funcionalidad y materialidad que se buscan. La búsqueda de un modelo flexible destinado básicamente a residentes, que resuelva además el aparcamiento para otras actividades es el objetivo que se persigue. Para ello, el diseño propuesto plantea: - Un límite de capacidad menor de 100 plazas, para evitar la circulación interior en doble sentido. - El retranqueo en el acceso con la holgura y comodidad necesarias. - La utilización del desfase de media planta optimiza la distribución y ofrece mayor comodidad de uso al resolver la circulación con rampas cortas y anchas. - La utilización de un solo material.

La proposta planteja la construcció d'un aparcament en altura, entès com un edifici amb identitat pròpia que aconseguisca la unió natural entre el que existeix i allò que és nou. Tres conceptes principals: - Diàleg amb l'edificació contigua, entenent el plànol de façana absent com el que cal incorporar, per a emmarcar el fons de perspectiva del ?Campanar de Santa Maria?, mirant des del C/ Tomás Valls. - Funcionalitat i materialitat, han d'estar presents en la construcció de l'aparcament. - Concepte estructural senzill i rotund que resolga la funcionalitat i materialitat que es busquen. La recerca d'un model flexible destinat bàsicament a residents, que resolga a més l'aparcament per a altres activitats és l'objectiu que es persegueix. Per a això, el disseny proposat planteja: - Un límit de capacitat menor de 100 places, per tal d'evitar la circulació interior en doble sentit. - La retirada en l'accés amb l'amplitud i comoditat necessàries. - La utilització del desfasament de mitja planta optimitza la distribució i ofereix major comoditat d'ús al resoldre la circulació amb rampes curtes i amples. - La utilització d'un sol material.

Edificio de los Servicios Territoriales del Servef y Centro Servef de Empleo de Alicante.

Calle Colombia en Alicante

Servici Valencià d'Ocupació i Formació

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitecta: Nora Monllor Putzke Ingenieros: GIA SL Eficiencia Energética: FINERGETIC EFICIENCIA ENERGÉTICA SL

CP San Agustin en Casas Ibáñez. Albacete

Casa Ibáñez (Albacete)

Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitecta: Nora Monllor Putzke

En una población en crecimiento, el edificio busca la apropiación del entorno con el objetivo de convertirse en referencia. En este sentido las consideraciones de integración e implantación que se persiguen en la propuesta son: - Ofrecer el carácter urbano y potenciar la idea de edificio público, mostrando su fachada principal y accesos a Infantil y Primaria desde la C/de los Tejares y C/de las Escuelas. - Lograr una clara integración de la edificación en la parcela para conseguir un conjunto articulado y funcionalmente correcto, que se adecue al programa de necesidades, se integre en el paisaje urbano y aproveche las condiciones del entorno sin perder su carácter urbano y público. De este modo las aulas de primaria, situadas en planta alta, incorporan a su interior todo el paisaje exterior. - Claridad y sencillez en la organización general del conjunto, con una respuesta clara de relación espacial entre las diferentes zonas del programa funcional y de éstas con el entorno. - Cuidar la orientación de forma que se aproveche el sur como orientación para todas las aulas y el conjunto de espacios docentes. Posibilitar la ventilación cruzada siempre que la climatología lo permita, aprovechando al máximo los recursos de sostenibilidad y eficiencia energética. - Materializar la independencia del alumnado de primaria del de infantil en los accesos y en los recorridos, sin olvidar la conexión de ambos con el comedor y del profesorado con la zona docente. Es necesario definir la independencia entre infantil y primaria tanto en los aularios como en la zona de juegos. - Posibilitar el acceso independiente a aquellas piezas que pueden ser usadas fuera del horario escolar y/o por usuarios ajenos al centro, ubicándose en zonas perimetrales, como son la biblioteca, aulas de usos mútliples o zona deportiva. Así mismo se plantean accesos independientes para el mantenimiento de los espacios exteriores del centro y el registro y cuidado de las instalaciones. Desde el punto de vista de la volumetría y el programa, se resuelve el proyecto en dos plantas, planteando además, el uso de las cubiertas. Según este enfoque cabe destacar: - En planta baja se organiza el programa docente de infantil, la administración y los servicios comunes, que en su mayoría se usan como piezas extraescolares y por tanto se vinculan al vestíbulo y a un acceso fácil desde la calle. - En planta primera se resuelve todo el programa de primaria y se plantea el uso de la cubierta sobre infantil como patio de juegos directamente vinculado al aulario de los primeros ciclos. - La planta de cubierta sobre los aularios de primaria, se destina a la ubicación de paneles fotovoltaicos, así como a toda la maquinaria de tratamiento y renovación de aire.

En una població en creixement, l?edifici busca l?apropiació de l?entorn amb l?objectiu de convertir-se en referència. En aquest sentit les consideracions d?integració i implantació que es persegueixen en la proposta són: - Oferir el caràcter urbà i potenciar la idea d?edifici públic, mostrant la seva façana principal i accessos a Infantil i Primària des del C/ dels Tejares i C / de les Escoles. - Aconseguir una clara integració de l?edificació a la parcel?la per aconseguir un conjunt articulat i funcionalment correcte, que s?adeqüi al programa de necessitats, s?integri en el paisatge urbà i aprofiti les condicions de l?entorn sense perdre el seu caràcter urbà i públic. D?aquesta manera les aules de primària, situades en planta alta, incorporen al seu interior tot el paisatge exterior. - Claredat i senzillesa en l?organització general del conjunt, amb una resposta clara de relació espacial entre les diferents zones del programa funcional i d?aquestes amb l?entorn. - Tenir cura de l?orientació de manera que s?aprofite el sud com a orientació per a totes les aules i el conjunt d?espais docents. Possibilitar la ventilació creuada sempre que la climatologia ho permeta, aprofitant al màxim els recursos de sostenibilitat i eficiència energètica. - Materialitzar la independència de l?alumnat de primària del d?infantil en els accessos i en els recorreguts, sense oblidar la connexió d?ambdós amb el menjador i del professorat amb la zona docent. Cal definir la independència entre infantil i primària tant en els aularis com a la zona de jocs. - Possibilitar l?accés independent a aquelles peces que poden ser usades fora de l?horari escolar i/o per usuaris aliens al centre, situant-se en zones perimetrals, com són la biblioteca, aules d?usos múltiples o zona esportiva. Així mateix es plantegen accessos independents per al manteniment dels espais exteriors del centre i el registre i cura de les instal?lacions. Des del punt de vista de la volumetria i el programa, es resol el projecte en dues plantes, plantejant a més, l?ús de les cobertes. Segons aquest enfocament cal destacar: - En planta baixa s?organitza el programa docent d?infantil, l?administració i els serveis comuns, que majoritàriament s?usen com peces extraescolars i per tant es vinculen al vestíbul i a un accés fàcil des del carrer. - En planta primera es resol tot el programa de primària i es planteja l?ús de la coberta sobre infantil com a pati de jocs directament vinculat al aulari dels primers cicles. - La planta de coberta sobre els aularis de primària, es destina a la ubicació de panells fotovoltaics, així com a tota la maquinària de tractament i renovació d?aire.

Centro de Estancias Diurnas y Viviendas para Personas Mayores

Camp Redó. Palma

Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitecta: Nora Monllor Putzke

ELa propuesta de Equipamiento Asistencial se apoya en 4 ideas conceptuales: 1. Fomentar la relación entre las personas. Promover la convivencia frente a la soledad y el aislamiento. Incrementar la calidad de vida, con espacios abiertos, transparentes y de relación. 2. Conseguir ?más con menos?. Calidad funcional y arquitectónica con optimización de costes. Austeridad sin perder la calidez que requieren los espacios destinados a las personas mayores. 3. Crear un ?clima? basado en 4 parámetros: temperatura del aire, radiación, humedad y movimiento del aire, que garantice la optimización de los recursos energéticos con la aplicación de criterios bioclimáticos, medioambientales y de eficiencia energética. 4. Máxima flexibilidad para que los futuros trabajadores y usuarios se involucren en el uso y diseño de los espacios. Flexibilidad de adaptación a diferentes usos y programas tanto en el CED, como en la disposición del mobiliario en las viviendas. El Diseño del Equipamiento Asistencial plantea: A. Ofrecer el carácter urbano y potenciar la idea de equipamiento. Unificar el conjunto del espacio del CED y formalizar un zócalo al conjunto del equipamiento potencia la idea de Edificio Público. B. Encontrar la posición adecuada de los núcleos de comunicación y los accesos a las viviendas que permitan independencia funcional y máxima flexibilidad tanto en el CED como en las viviendas. C. Utilizar la seriación, como principio de diseño y construcción en las Viviendas para Personas Mayores. D. Incorporar el diseño y posición Sur del acceso a las viviendas, entendido como un espacio polivalente con propiedades especiales que permita: - Recuperar esos espacios de circulación amables, donde la luz natural es esencial y que, gracias a su generosidad, inviten a entrar. - Acceder, en verano, por un espacio abierto en sombra. Convertible por la noche en amplias y abiertas terrazas de verano, donde el viento húmedo y fresco, invite a salir y fomente la relación social. - En invierno, con los cristales cerrados y las persianas abiertas, el sol crea un ambiente cálido, que busca aprovechar al máximo la radiación solar y el efecto invernadero e introducir este aire caliente en el interior. E. La idea de equipamiento entendido como conjunto unificado, donde se potencie la inserción urbana y la relación con el entorno. El acceso principal al CED, con el patio abierto al sótano y la pérgola que articula los núcleos de comunicación, enfatiza rotundamente la idea de unicidad y la entrada principal a este. Una vez dentro, una lectura única espacial del comedor y el estar, con la trasparencia entre ambos espacios funde el interior y exterior en un espacio que permite gran flexibilidad funcional y fomenta la convivencia. En el extremo oeste, una zona con árboles que protege el fuerte sol de poniente, crea el nexo de unión con el espacio público exterior ajardinado. En definitiva, los espacios de acceso a las viviendas, la entrada principal, la zona arbolada y el espacio central constituyen el conjunto de elementos que fomentan la inserción urbana, la relación con el entorno y la conexión de la propuesta con las actuaciones derivadas del Proyecto Urban. F. Sencillez, claridad y flexibilidad en un planteamiento que incorpora parámetros de eficiencia energética, soluciones de materiales industrializados y racionalización en el proceso constructivo.

La proposta d'Equipament Assistencial es recolza en 4 idees conceptuals: 1. Fomentar la relació entre les persones. Promoure la convivència enfront de la soledat i l'aïllament. Incrementar la qualitat de vida, amb espais oberts, transparents i de relació. 2. Aconseguir "més amb menys". Qualitat funcional i arquitectònica amb optimització de costos. Austeritat sense perdre la calidesa que requereixen els espais destinats a la gent gran. 3. Crear un "clima" basat en 4 paràmetres: temperatura de l'aire, radiació, humitat i moviment de l'aire, que garanteixa l'optimització dels recursos energètics amb l'aplicació de criteris bioclimàtics, mediambientals i d'eficiència energètica. 4. Màxima flexibilitat perquè els futurs treballadors i usuaris s'involucren en l'ús i disseny dels espais. Flexibilitat d'adaptació a diferents usos i programes tant en el CED, com en la disposició del mobiliari en els habitatges. El Disseny de l'Equipament Assistencial planteja: A. Oferir el caràcter urbà i potenciar la idea d'equipament. Unificar el conjunt de l'espai del CED i formalitzar un sòcul al conjunt de l'equipament potencia la idea d'edifici públic. B. Trobar la posició adequada dels nuclis de comunicació i els accessos als habitatges que permeten independència funcional i màxima flexibilitat tant al CED com en els habitatges. C. Utilitzar la seriació, com a principi de disseny i construcció en els habitatges per a persones grans. D. Incorporar el disseny i posició sud de l'accés als habitatges, entès com un espai polivalent amb propietats especials que permeta: - Recuperar aquests espais de circulació amables, on la llum natural és essencial i que, gràcies a la seva generositat, conviden a entrar. - Accedir, a l'estiu, per un espai obert en ombra. Convertible a la nit en àmplies i obertes terrasses d'estiu, on el vent humit i fresc, convide a eixir i fomente la relació social. - A l'hivern, amb els vidres tancats i les persianes obertes, el sol crea un ambient càlid, que busca aprofitar al màxim la radiació solar i l'efecte hivernacle i introduir aquest aire calent a l'interior. E. La idea d'equipament entès com a conjunt unificat, on es potencie la inserció urbana i la relació amb l'entorn. L'accés principal al CED, amb el pati obert al soterrani i la pèrgola que articula els nuclis de comunicació, emfatitza rotundament la idea d'unicitat i l'entrada principal a aquest. Un cop dins, una lectura única espacial del menjador i l'estar, amb la transparència entre els dos espais fon l'interior i exterior en un espai que permet gran flexibilitat funcional i fomenta la convivència. A l'extrem oest, una zona amb arbres que protegeix el fort sol de ponent, crea el nexe d'unió amb l'espai públic exterior ajardinat. En definitiva, els espais d'accés als habitatges, l'entrada principal, la zona arbrada i l'espai central constitueixen el conjunt d'elements que fomenten la inserció urbana, la relació amb l'entorn i la connexió de la proposta amb les actuacions derivades del Projecte Urban. F. Senzillesa, claredat i flexibilitat en un plantejament que incorpora paràmetres d'eficiència energètica, solucions de materials industrialitzats i racionalització en el procés constructiu.

Nou aulari al col?legi Lluís Vives d?Ontinyent.

Avinguda Comte Torrefiel, Ontinyent (València)

Universitat de València

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitecta: Nora Monllor Putzke Ingenieros: GIA SL Eficiencia Energética: FINERGETIC EFICIENCIA ENERGÉTICA SL

La aprobación del último PG de Ontinyent, apuesta por el futuro crecimiento de la ciudad hacia el suroeste. Aquí se encuentra el "GRUPO ESCOLAR LLUIS VIVES", en la esquina que conforma la Av. del Conde de Torrefiel y la Av. del Llombo. Dos arterias principales en esta zona, que articulan el "Barrio del Llombo" con el resto de la ciudad. Este edificio escolar, diseñado por el arquitecto Vicente Valls Gadea, se finalizó en 1931 aunque el proyecto data de 1927. El proyecto original sufrió diferentes modificaciones, como pasar de 6 a 8 aulas en su programa y algunos cambios en su configuración volumétrica. Hay un proyecto perfectamente detallado de 1931 donde se plasma el estado final del edificio. Aunque el equipamiento ha permanecido en uso desde 1931, mantiene una excelencia y calidad estética que junto con su posición urbana retranqueada de la avenida Conde Torrefiel, le confieren una imagen institucional perfecta para albergar el uso que se plantea, con su flexibilidad y adaptabilidad necesaria, para su recuperación e incorporación al Patrimonio Arquitectónico de Ontinyent. En el PGOU de Ontinyent el edificio está catalogado y protegido íntegramente a excepción del ala izquierda. De esta apreciación de contextualización con el entorno urbano van surgiendo los planteamientos iniciales: 1. El edificio Antiguo Colegio Lluís Vives, como portada. Su imagen como edificio aislado, situado en la esquina y retirado de la línea de fachada se potenciará como el representativo de la Universidad. En relación de él se han de conformar el nuevo aulario y el resto de espacios necesarios. 2. Acceso principal representativo desde la Av. Torrefiel. 3. Acceso alumnado desde la esquina de la Av. del Llombo con la calle Echegaray. 4. Plantear un nuevo acceso a partir de un gran vestíbulo urbano que permite: - Valorar y potenciar la imagen del Antiguo Colegio Lluís Vives, como monumento aislado. - Definir un espacio abierto de llegada, de relación y de espacio libre en el conjunto planteado. - Distinguir lo que es nuevo de lo ya construido. - Potenciar la idea edificio público con la nueva intervención. - Implantar y materializar el aulario con una arquitectura sostenible y de vanguardia. - Mostrar con humildad y elegancia el punto de encuentro del nuevo aulario con el edificio existente. 5. Crear una fachada que resuelva y oculte la medianera existente contigua al Colegio, y así enmarcar y reflejar la imagen del Antiguo Colegio sobre el nuevo plano de vidrio. 6. Plantear la intervención desde varias premisas: - Entendida como un todo, con un desarrollo por fases bien determinadas. - Un conjunto que ofrezca flexibilidad y posibilidad de crecer con el paso del tiempo. - Una 1ª fase de aulario, con un programa determinado, autónomo en principio y urgente. - Una fase de ampliación, que refleje una duplicación de programa, pero con posibilidades para adaptarse con el paso del tiempo a las nuevas necesidades. - Finalmente la fase de rehabilitación del antiguo Colegio con la correspondiente concreción de usos (exposiciones, salón de actos, biblioteca, administración, formación, etc.) resolviendo de forma adecuada y en función del uso, la correspondiente conexión entre el edificio nuevo y el existente.

L'aprovació de l'últim PG d'Ontinyent, aposta pel futur creixement de la ciutat cap al sud-oest. Ací es troba el ?GRUP ESCOLAR LLUIS VIVES?, en el cantó que conforma l'Av. del Comte de Torrefiel i l'Av. del Llombo. Dos artèries principals en esta zona, que articulen el ?Barri del Llombo? amb la resta de la ciutat. Este edifici escolar, dissenyat per l'arquitecte Vicente Valls i Gadea, es va finalitzar en 1931 encara que el projecte data de 1927. El projecte original va patir diferents modificacions, com passar de 6 a 8 aules en el seu programa i alguns canvis en la seua configuració volumètrica. Hi ha un projecte perfectament detallat de 1931 on es plasma l'estat final de l'edifici. Encara que l'equipament ha romàs en ús des de 1931, manté una excel?lència i qualitat estètica que junt amb la seua posició urbana reculada de l'avinguda Comte Torrefiel, li conferixen una imatge institucional perfecta per a albergar l'ús que es planteja, amb la seua flexibilitat i adaptabilitat necessària, per a la seua recuperació i incorporació al Patrimoni Arquitectònic d'Ontinyent. En el PGOU d'Ontinyent l'edifici està catalogat i protegit íntegrament a excepció de l'ala esquerra. D'esta apreciació de contextualització amb l'entorn urbà van sorgint els plantejaments inicials: 1. L'edifici Antic Col?legi Lluís Vives, com a portada. La seua imatge com a edifici aïllat, situat en el cantó i retirat de la línea de fatxada s'ha de potenciar com el representatiu de la Universitat. En relació d'ell s'han de conformar el nou aulari i la resta d'espais necessaris. 2. Accés principal representatiu des de l'Av. Torrefiel. 3. Accés alumnat des del cantó de l'Av. del LLombo amb el carrer Echegaray. 4. Plantejar un nou accés a partir d'un gran vestíbul urbà que permet: - Valorar i potenciar la imatge de l'Antic Col?legi Lluís Vives, com a monument aïllat. - Definir un espai obert d'arribada, de relació i d'espai lliure en el conjunt plantejat. - Distingir el que es nou d?allò ja construït. - Potenciar la idea edifici públic amb la nova intervenció. - Implantar i materialitzar l'aulari amb una arquitectura sostenible i d'avantguarda. - Mostrar amb humilitat i elegància el punt de trobada del nou aulari amb l'edifici existent. 5. Crear una façana que resolga i amague la mitgera existent contigua al Col?legi, i així emmarcar i reflectir la imatge de l'Antic col?legi sobre el nou pla de vidre. 6. Plantejar la intervenció des de diverses premisses: - Entesa com un tot, amb un desenvolupament per fases ben determinades. - Un conjunt que oferisca flexibilitat i possibilitat de créixer amb el pas del temps. - Una 1ª fase d'aulari, amb un programa determinat, autònom en principi i urgent. - Una fase d'ampliació, que reflectisca una duplicació de programa, però amb possibilitats per a adaptar-se amb el pas del temps a les noves necessitats. - Finalment la fase de rehabilitació de l'antic Col?legi amb la corresponent concreció d'usos (exposicions, saló d'actes, biblioteca, administració, formació, etc.) resolent de forma adequada i en funció de l'ús, la corresponent connexió entre l'edifici nou i l'existent.

CP ?Idelfonso Navarro? en Villamalea. Albacete.

Villamalea (Albacete)

Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha

Josep Manuel Ribera Micó, Helios Gisbert Sarrió, Pablo Sanchis Aparicio
Arquitectos: Nora Monllor Putzke, Lluís Mira Sarrió

Emplazamiento y entorno. La sustitución del CP ?Idelfonso Navarro? se ubicará al final de la Calle Larga, en el extremo oeste del Núcleo Urbano y a 250 m de los Colegios existentes de Primaria y de Infantil, situados en la misma calle. La futura prolongación de la Calle Larga, como condicionante, divide el solar en dos parcelas. A partir de estas variables de partida, la implantación de la edificación queda dividida en dos partes: la zona deportiva y el aulario junto al resto de programa escolar. Ambas edificaciones se disponen de forma que ayudan a conformar y materializar la fachada del futuro final de la calle Larga. Solución adoptada. Funcionalidad y Calidad Arquitectónica. Las ideas que se persiguen en la propuesta son: 1. Potenciar la idea de edificio público y ofrecer el carácter urbano que debe tener todo equipamiento. El recorrido por la calle Larga nos conduce hasta la entrada, para así mostrar su fachada más urbana y el acceso principal con su posición en esquina. Se trata de crear un vestíbulo urbano al final de la calle, que defina la entrada y articule las dos partes: el aulario y la zona deportiva. Cuando se abra la calle, quedará un tratamiento peatonal del vestíbulo urbano, que permita el paso de vehículos y ambos frentes de fachada definidos en la propuesta. 2. Reflejar con la máxima sencillez y claridad la organización general del conjunto. La planta y la volumetría definen con rotundidad los diferentes espacios del programa funcional y la articulación entre ellos. 3. Ofrecer la orientación sur para todas las aulas y agruparlas por ciclos, de forma que el primer ciclo con alumnos de corta edad, se ubique en planta baja y cerca del comedor. 4. Priorizar la compacidad en la edificación, de forma que se aproveche al máximo el espacio, se optimice la superficie de circulación y se facilite la articulación entre las distintas zonas, docente, administrativa y de servicios comunes y complementarios. Al mismo tiempo se mejora coeficiente de forma, se disminuye el perímetro de fachada y se incrementa la eficiencia energética. Junto a una perfecta zonificación, se disminuye la superficie y en definitiva el coste. 5. Establecer la jerarquización y funcionalidad necesaria en los accesos al Centro. Se distinguen: el acceso principal desde la esquina y el acceso al aparcamiento desde la ronda perimetral del Municipio que ofrece relación directa con la zona administrativa, este acceso secundario se vincula además con el cuarto de calefacción y la entrada para mantenimiento de la parcela. Por último, un tercer acceso sirve la cocina por el sur desde el camino actual. 6. Facilitar el acceso independiente para aquellas piezas que puedan ser usadas fuera del horario escolar y/o por usuarios ajenos al centro, mediante su ubicación en zonas perimetrales, como la biblioteca, la sala de usos múltiples y la zona deportiva. Se trata de abrir este conjunto de espacios, incluso el comedor, que ofrecen grandes posibilidades de acoger actividades, que como en otros países, rentabilicen las instalaciones y lo acerquen al pueblo y a sus gentes. 7. Flexibilizar el uso en espacios polivalentes o complementarios y facilitar las posibles y/o futuras ampliaciones para poder adecuarlas a la evolución urbanística del Municipio. La posición que ocupa el bloque que alberga la biblioteca, la sala de usos múltiples y el comedor, con su circulación axial obedece a este criterio.

Emplaçament i entorn. La substitució del CP "Idelfonso Navarro" s'ubicarà al final del C/ Larga, a l'extrem oest del nucli urbà i a 250 m dels col?legis existents de Primària i d'Infantil, situats al mateix carrer. La futura prolongació del C/ Larga, com a condicionant, divideix el solar en dues parcel?les. A partir d'aquestes variables de partida, la implantació de l?edificació queda dividida en dues parts: la zona esportiva i el aulari amb la resta de programa escolar. Ambdues edificacions es disposen de manera que ajuden a conformar i materialitzar la façana del futur final del C/ Larga. Solució adoptada. Funcionalitat i Qualitat Arquitectònica. Les idees que es persegueixen en la proposta són: 1. Potenciar la idea d?edifici públic i oferir el caràcter urbà que ha de tenir tot equipament. El recorregut pel C/ Larga ens condueix fins a l?entrada, per així mostrar la seva façana més urbana i l?accés principal amb la seva posició en cantonada. Es tracta de crear un vestíbul urbà al final del carrer, que defineixi l?entrada i articule les dues parts: l?aulari i la zona esportiva. Quan s?obriga el carrer, quedarà un tractament de vianants del vestíbul urbà, que permeti el pas de vehicles i tots dos fronts de façana definits en la proposta. 2. Reflectir amb la màxima senzillesa i claredat l?organització general del conjunt. La planta i la volumetria defineixen amb rotunditat els diferents espais del programa funcional i l?articulació entre ells. 3. Oferir l?orientació sud per a totes les aules i agrupar-les per cicles, de manera que el primer cicle amb alumnes de poca edat, s?ubique en planta baixa i prop del menjador. 4. Prioritzar la compacitat en l?edificació, de manera que s?aprofite al màxim l?espai, s?optimitze la superfície de circulació i es facilite l?articulació entre les diferents zones, docent, administrativa i de serveis comuns i complementaris. Al mateix temps es millora el coeficient de forma, es disminueix el perímetre de façana i s?incrementa l?eficiència energètica. Junt a una perfecta zonificació, es disminueix la superfície i en definitiva el cost. 5. Establir la jerarquització i funcionalitat necessària en els accessos al Centre. Es distingeixen: l?accés principal des de la cantonada i l?accés a l?aparcament des de la ronda perimetral del municipi que ofereix relació directa amb la zona administrativa, aquest accés secundari es vincula més amb la cambra de calefacció i l?entrada per a manteniment de la parcel?la. Finalment, un tercer accés serveix la cuina pel sud des del camí actual. 6. Facilitar l?accés independent per a aquelles peces que puguin ser usades fora de l?horari escolar i/o per usuaris aliens al centre, mitjançant la seva ubicació en zones perimetrals, com la biblioteca, la sala d?usos múltiples i la zona esportiva. Es tracta d?obrir aquest conjunt d?espais, fins i tot el menjador, que ofereixen grans possibilitats d?acollir activitats, que com en altres països, rendibilitze les instal?lacions i l?acostin al poble i la seva gent. 7. Flexibilitzar l?ús en espais polivalents o complementaris i facilitar les possibles i/o futures ampliacions per poder adequar-les a l?evolució urbanística del municipi. La posició que ocupa el bloc que alberga la biblioteca, la sala d?usos múltiples i el menjador, amb la seva circulació axial obeeix a aquest criteri.